Ein wichtiger Grund für die Neustrukturierung des Curriculums sind die veränderten Rahmenbedingungen für Gesundheitsfachberufe, etwa durch das Pflegeberufereformgesetz und die Einführung „Standardisierter Module zum Erwerb erweiterter Kompetenzen zur Ausübung heilkundlicher Aufgaben“ in die Pflegeausbildung. „Um eine Gleichwertigkeit mit anderen reglementierten Gesundheitsberufen herzustellen, haben wir uns bei der Konzeption unseres neuen Curriculums auch daran orientiert“, berichtet Kathrin Boehm, berufsfachliche Leitung für die Weiterbildung an der Diabetes Akademie Bad Mergentheim.

Sie bildete gemeinsam mit Angelika Deml, Bildungsreferentin an der Katholischen Akademie Regensburg, Ethel Narbei, Leiterin des Bildungszentrums am Helios Klinikum Gifhorn, Dr. Rebekka Epsch und Susa Schmidt-Kubeneck von der DDG Geschäftsstelle sowie Prof. Müller-Wieland die Steuerungsgruppe des Ausschusses QSW. Die drei Weiterbildungsexpertinnen entwickelten das Curriculum mit dem Team der Weiterbildungsstätten und stimmten die einzelnen Module in einem zweijährigen Prozess regelmäßig mit dem Ausschuss ab. 

Überfällige Preiserhöhung schreckt niemanden ab

Anfänglich gab es Bedenken, dass die Diabeteseinrichtungen die unausweichliche Preiserhöhung infolge Kostensteigerungen und einer überfälligen Erhöhung der Referentenhonorare nicht mittragen würden. Die bisherigen Anmeldezahlen für die Kurse in 2024 zeigen aber, dass die Sorge unbegründet war. Insbesondere das Wahlmodul Pädiatrie ist nach Auskunft der DDG-Geschäftsstelle sehr stark nachgefragt.

Das durchlässige modulare System hat für alle Beteiligten etliche Vorteile. So sind angehende Diabetesassistent*innen und Diabetesberater*innen künftig nicht zwingend an eine einzige Lehreinrichtung gebunden, sondern können im Verlauf der Weiterbildung zwischen verschiedenen Weiterbildungsstätten wechseln. Denn grundsätzlich werden überall alle Module angeboten. Die Weiterbildungsstätten können sich vernetzen und – insbesondere bei ihren Online-Angeboten – gemeinsame Kurse anbieten. „Außerdem bietet die Modularisierung die Option, die Weiterbildung künftig bei Bedarf um weitere Module zu erweitern“, betont Prof. Müller-Wieland.

Diabeteseinrichtungen wiederum profitieren davon, dass ihre Mitarbeiter*innen bereits nach drei Modulen mit der Diabetesassistenz einen abrechnungsfähigen Abschluss haben. Bereits qualifizierte Diabetesberatende können die Wahlpflichmodule auch als Fortbildungsmöglichkeit nutzen, die Module sind durch den VDBD zertifiziert.

Wichtig: Leitlinien, Praxisbezug – und neue Medien

Inhaltlich orientiert sich die neustrukturierte Weiterbildung an den aktuellen Leitlinien. Der neue Lehrplan enthält sowohl theoretische als auch praxisbezogene Anpassungen. „Junge Menschen lernen heute anders als früher. Außerdem wünschten sich insbesondere die Praxen einen stärkeren Bezug zu ihrem jeweiligen Tätigkeitsfeld“, sagt Boehm. Auch Beratung und Aufklärung über neue Medien und diabetologische Technik stehen auf dem Lehrplan: „Es gibt nun etwa eine Modulprüfung, in der ein fünfminütiges Video zu einem Technikthema erstellt werden soll. Solche Videos lassen sich in den sozialen Medien ebenso wie in Schulungen einsetzen.“ Der neue Technik- und Digitalisierungsschwerpunkt erhöht zudem die Digitalkompetenz der Teilnehmenden selbst.

Die DDG verspricht sich von der Reform des Curriculums eine Profilschärfung, Aufwertung und Sichtbarmachung des Berufsbilds. „Doch in allererster Linie geht es uns darum, die Versorgung zu verbessern und dafür zu sorgen, dass Menschen mit Diabetes in allen Lebenslagen angemessen betreut werden“, so Prof. Müller-Wieland. Interessierte können sich schon jetzt für die Kurse nach neuem Curriculum anmelden.

Weitere Informationen sowie Anmeldemöglichkeiten gibt es unter ddg.info/diabetesedukation 

Alle Weiterbildungskurse finden sich zudem in jeder Ausgabe der diabetes zeitung.