Nicht wenige Testverfahren zur Beurteilung von Kindern sind völlig veraltet
Wer mit psychologischen Tests in der Praxis arbeitet, muss gegen einige Fallstricke gewappnet sein. Einer davon: Die falsche Testauswahl. Zu fragen ist daher immer: Was will ich denn bei meinem Patienten tatsächlich prüfen – allgemeines intellektuelles Leistungsvermögen, Aufmerksamkeit, psychomotorische Funktionen, schulische Fertigkeiten, exekutive Funktionen, sprachlich-phonologische Fertigkeit oder das Gedächtnis? Erst die konkrete Antwort entscheidet über das geeignete Verfahren, erklärte Dipl.-Psych. Manfred Mickley vom Krankenhaus im Friedrichshain, Sozialpädagogisches Zentrum der Kinderklinik, Berlin, auf der 58. Jahrestagung der Norddeutschen Gesellschaft für Kinder- und…
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